Школа Пифагора, одного из самых известных философов древности, считается первым университетом в мире. Школа, вероятно, была основана в 520 году до нашей эры. Школа славилась своим крайне консервативным и строгим кодексом поведения, ult обучение велось в таинственной и символической манере.

Пифагор был первым, кто ввел в Греции систему практической философии и этики человеческих обязанностей. Философия Пифагора помогала человеку постепенно возвышать свою душу и разум, способствуя тем самым индивидуальному прогрессу, но также и прогрессу самого человечества.

Женщины также принимались в ряды пифагорейцев с точно такими же обязанностями, как и мужчины. Все члены обязаны были абсолютно повиноваться учителю, Пифагору.

Школа демонстрировала все характеристики монашеского ордена: утренние прогулки и молитвы, частые посты, воздержание от всей животной пищи и запрет на любые религиозные жертвоприношения. По какой-то необъяснимой причине употребление фасоли также было запрещено. Члены школы носили униформу, состоящую из простой туники из шерсти или белого льна.

Пифагор любил тишину, поэтому современный писатель Морилла Бениньо называл его «Сыном молчания». Он считал, что благодаря этой тишине рождается гармония и можно по-настоящему услышать внутренний звук души, своей и всего мира. Так, одним из самых важных и интересных правил школы была клятва молчания, известная также как «секретность».

                     Пифагор. Школа Пифагора, смотрите здесь

Обет молчания – намеренность

Клятва молчания была обязательством, взятым на себя учениками пифагорейской школы, согласно которому они не должны были раскрывать учение и тайны школы никому за пределами общины.

Эта клятва гарантировала, что учение останется привилегированным знанием посвященных и что внутренняя сплоченность и моральная дисциплина группы будут сохранены. Потенциальные члены школы Пифагора, «омакои», подвергались клятве молчания на время испытания (продолжительностью около 5 лет).

В этот период посвящения они не видели, а лишь молча слышали голос Пифагора, находившегося за занавесью. Ученики верно следовали изречениям своего учителя, как божественным учениям, не спрашивая объяснений. По этой причине их назвали «акустическими». Затем послушников переводили в математические классы и, освободив от обета молчания, заставляли заниматься самообразованием. Завершающим этапом был класс физиков, то есть изучающих явления природы.

Духовная чистота

Молчание считалось необходимым для духовного прогресса и достижения самопознания. Через молчание ученики прежде всего учились слушать и лучше понимать свой внутренний мир и учение Пифагора. Практика молчания и секретности способствовала созданию безопасной и целенаправленной среды обучения. Таким образом, студенты могли свободно выражать свои мысли, не опасаясь осуждения или раскрытия информации сторонним наблюдателям. Эта безопасная среда позволила студентам развить уверенность в себе и углубить свои знания без перерывов и внешнего влияния.

Защита знаний

Сокрытие учений гарантировало, что знания, передаваемые преподавателями, не будут неправильно истолкованы, искажены или неправильно использованы и упрощенно использованы теми, кто находится за пределами сообщества, тем самым уменьшая их важность.

Использование этих знаний людьми, у которых не было морального руководства или интеллектуальной зрелости, чтобы использовать их должным образом, могло иметь значительные негативные последствия как для их личного развития, так и для общества в целом. В конце концов, этот процесс гарантировал, что только самые преданные и должным образом подготовленные студенты получат доступ к знаниям. Таким образом, будет создано сообщество с общими ценностями, чувством ответственности и приверженности сообществу, целями и высоким уровнем понимания.

Укрепление дисциплины и сплоченности

Соблюдение обета молчания требовало от учеников развития высокой степени дисциплины и самоконтроля. Молчание было не просто избеганием речи. Это была сознательная практика достижения спокойствия, неподвижности и самостоятельного мышления, как того требуют Разум и Этика.

Эта дисциплина укрепила самосознание студентов и способность контролировать свои эмоции и импульсы. Это также позволило им лучше сосредоточиться на философских и математических исследованиях и развитии личной мудрости и добродетели, которые были ключевыми элементами пифагорейской философии. Кроме того, общее молчание и секретность способствовали сплочению и лояльности среди преподавателей. Таким образом, возникло чувство доверия и солидарности, а также был создан защищенный и ориентированный на обучение образовательный контекст.

Обет молчания – влияние на философию

Обет молчания оказал глубокое влияние на философию Пифагора. Это было фундаментальное правило, которое способствовало духовному и философскому развитию студентов, самодисциплине, самоанализу, а также развитию, доверию и сплоченности сообщества. Целью «пифагорейского посвящения» было создание мудрых и добродетельных людей, которые впоследствии могли бы успешно взять на себя управление городами.

Молчание, как учил Пифагор, было не только внешней практикой, но и глубоким духовно-нравственным упражнением, мощным инструментом поиска истины и самопознания.